ქალბ.ლალი თანიაშვილმა წარმოადგინა თავისი პროექტი-მართლწერის საკითხები, გაგვაცნო ,თუ რა იყო მისი მიზანი და როგორ განახორციელა იგი, თემა ,რა თქმა უნდა,მეტად აქტუალურია ,შთამბეჭდავი იყო მიზანთა განხორციელების გზები,რაც ბავშვებს უდაოდ მიიყვანს სათანადო დასკვნამდე-უნდა მოუარონ მშობლიურ ენას და დაიცვანმისი სიწმინდე.
ქალბ.ლია ჩაგელიშვილმა წარმოადგინა პროექტი -ამინდინდი, რომელმაც შეცვალა ისტორიულუი დრო
ვფიქრობ,მეტად ორიგინალური პროექტი იყო;პედაგოგს ისტორიულ მასალებზე დაყრდნობით და კვლების   შედეგაგ მიჰყავს ბავშვები სათანადო დასკვნებამდე
ქალბ.მაია ღლონტმა  წარმოადგინა პროექტი-მომსახურეობა მაღაზიებში.მაია შეეცადა
ბავშვებს ჩამოეყალიბებინათ თავიანთი მოსაზრება ,რომ ჩვენს ქვეყანაში ქართველი გამყიდველები თუ კონსულტანტები ცდილობენ არ მოაკლონ ყურადღება უცხოელებს
ქალბ დალი ერაძემ წარმოადგინა პროექტი-''განსასვენებელ ზიარებაზე ცემთან არ მოვა შენი ხსენება''მასწავლებელმა მოსწავლეებამდე მიიტანა ,თუ როგოკ მიჰყავგათ თვიტმკვლელობამდე ეს დიადი ადამიანები საბჭოურ ეპოქას
ქალბ. მაია შარღაშვილმა წარმოადგინა პროექტი-სწავლა-განათლება ძველადდა ახლა მან ისაუბრა ,როგორ ამუშავა კლასი განატლების მიღება -აუცილებლობაზე

პორთფელიოს რუბრიკის მიხედვით შევამოწმეთ პროცედურები ;
პროცედურების დაწერისას მიბაქციეთ ყურადღება მიზნების აქტივობებს,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების აქტივობებს 21-ე საუკუნისუნარების აქტივობებს და მოსწავლეთა დიფერენცირებისთვის საჭირო აქტივქბებს. მოგვეცა დავალება წავიკითხოთ  მე-7 მოდული და ფასილიტაცია.+

გავიხსენეთ შესრულებული სამუშაოები ,გადავხგავხედეთ პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს, გავხსენით'' მოსწავლეთა მხარდაჭერა'' ,შევქმენით ხარაჩო,დავიწყეთ პროცედურების წერა, რომეითა დასრულება დაგვევალა სახლში

მე-6 დღე დავიწყეთ დავალების შემოწმებით,ვისწავლეთ  სლაიდშოუს ბლიოგში ჩაშენება,გამოვაქვეყნეთ ჩვენი მასალა ბლოგზე და ვისწავლეთ გამოყენებული მასალის მონახაზის რეჯიმში გადაყვანა,დავათვალიერეთ ერთმანეთის ბლოგები და გავაკეთეთ კომენტარები,შევქმენით მოსწავავლეთა ნაშრომის შეფასების რუბრიკა,ვისწავლეთ ,რომ აუცილებეკლია ინდიკატორების დაწერა მიზნების შესაბამისად.
დღე იყო სასიამოვნო და დატვირთული

ტრენინგის მეხუთე დღე დავიწყეთდავალების წაკითხვით ,მოვისმინეთ და წავიკითხეთ აქტივობები,რომლებიც დაკავსირებული იყო ჩვენს პროექტთან ;ჩავდექით მოსწავლის როლში და დავიწყეთ ნაშრომების შექმნა ,ვისაუბრეთ საავტორო ულებების შესახებ ,მაგრამ  უნდა გავეცნოთ პრეზენტაციას საავტორო ულებების შესახებ ; მივიღეთ რეკიომენდაციები ,რასაც გამოვიყენებთ აქტიბვობების ჩაწერის დროს ;უნდა ვნახოთ პრეზენტაცია საავტორო ულებების  შესახებ.

გავიხსენეთ განვლილი 3 ტრენინგის მასალა; განვიხილეთ 21-ე საუკუნისუნარ-ჩვევები და დავამატეთ საგნობრივ სასწავლო სტანდარტებში.განვიხილეთმეორე მოდულის მესამე აქტივობა ;საინტერესო იყო მინიშნებები;ვიმუშავეშეფასების გეგმებზე;ერთმანეთის ბლოგზე გავაკეთეთ კომენტარები,რომელიც უნდა ყოფილიყო აღწერითი და არა შეფასებითი;მივირეტ დავაქლება-ჩვენ მიერ ჩამოთვლილ მიზნებს დავუწეროთ შესაბამისი აქტივობები;

გავიმეორე წინა მასალა ;შევამოწმე სწორად მქონდა თუ არა სტანდარტი გააზრებული ; განვიხილეთ განახლებული ბლუმის  ტაქსონომიის ზმნების კლასიფიკაცია; მოდული 2 და აქტივობა  1 მიხედვით გავარჩიეთ ბუნდოვან და სპეც. სწავლებაზე ორიენტირებული მიზნები;გავარკვიეთ ,თუ რა  კაბშირია მიზნებსა და სტანდარტებს შორის;ვისწავლეთ დრაივზე მასალის გადატანა;მოგვეცა საშინაო დავალება;

მე-2 დღე                 გავიხსენეთ გუშინ მიღებული ინფორმაცია;წარმოვადგინეთ ინდივიდუალური თემები  , მოვძიეთ ინდიკატორები ე ს გ-ს  სტანდარტების მიხედვი,მივიღეთ საჭირო რჩევები,სევიტანეთ ცვლილებები პროექტის გეგმაში,გავეცანით პროექტზე დაფუძვნებული გაკვეტილის მახასიატებლებს,განვიხილეთ სტანდარტის დაგეგმვის სტანდარტები გავეცანითბუკლეტის მომზადების ხერხებს,ვისწავლეთ სურათების ჩასმა და მისი გადაგზავნა სასწავლო გეგმასთან ერთად.

გაბიცანით ერთმანეთი ;გავეცანით პროექტის  გეგმის შაბლონს ;გავეცანით პორთფელიოს ჩეკლისტს; ვისაუბრეთ სიტყვა'' ჩეკლისტის'' მნიშვნელობაზე ჩავინიშნეთ დავალება.